○ 이 진단도구는 자신의 언어습관을 스스로 진단하는데 초점을 두어 학생을 위한 자기 진단도구 5종, 교사와 학부모를 위한 자기 진단 도구 각 1종으로 개발하였습니다.
○ 학생용 언어습관 진단도구는 5종을 동시에 활용할 수도 있고 학교 및 학급 실정에 따라 선택적으로 활용할 수 있습니다.
○ 이 진단도구는 학생들의 언어습관 실태를 진단하기 위해 특정 시기에 활용할 수 있고, 언어습관의 개선 정도를 알아보기 위해 일정 기간 동안 반복적으로 활용할 수 있습니다.
○ 이 진단도구의 개별 문항이나 예시는 학생들의 실제 언어생활 실태를 고려하여 수정하여 활용할 수 있습니다.
○ 학생들이 진단 내용을 잘 이해하지 못할 경우 선생님이나 부모님의 도움의 받아 진단할 수 있도록 합니다.
○ 진단 결과의 경계(안전/주의/위험) 점수는 절대적이라기보다 상대적인 점수이므로 융통성 있게 조정하여 해석할 수 있습니다.
○ 학생용 언어습관 진단도구는 동료 학생이나 교사, 학부모의 진단을 통해 자기 진단의 주관성을 보완하여 진단 결과의 타당성을 높일 수 있습니다.
○ 교사용 언어습관 진단도구는 동료 교사나 학생들의 진단을 통해 자기 진단의 주관성을 보완하여 진단 결과의 타당성을 높일 수 있습니다.
○ 학부모용 언어습관 진단도구는 자녀와 함께 진단해 봄으로써 자기 진단의 주관성을 보완하여 진단 결과의 타당성을 높일 수 있습니다.